教師們跳騎馬舞減壓。專家表示,好的工作文化環境以及完善的培訓制度,是保障年輕教師順利度過適應期的重要因素。新京報記者 浦峰 攝
  (上接D07版)
  ■ 發展建議
  年輕教師發展,3年是一個坎兒
  ●李瓊,北京師範大學教師教育研究所所長
  對年輕教師來講,3年可以說是一個坎兒。如果做教師前3年比較滿意,之後堅持做下去的概率就會大很多;如果做老師前幾年不是特別順,或感覺不是很適合,可以選擇離開,不走的話會影響自己,也會影響學生。
  國內選擇做老師的人對教師的職業期待並不會特別高,他們在選擇之前應該已經清楚,做教師不會像從事經濟、金融行業那樣賺錢,地位和聲望也不會很高。很多人堅持從事教師行業是出於對這個職業的熱愛,對學生有情感。如果沒有這種熱愛的話,僅僅因為工資少就離開的可能性很大。
  當然,教師也不能僅憑熱愛來堅守這個工作,國家、學校對教師專業發展的支持也很重要。對於年輕教師來講,學校除了實行通常的師徒制之外,還要想辦法為年輕教師提供好的工作、文化環境,比如領導的信任、同事的幫助等。我們研究發現,有的老師可能因為環境不太適合就選擇離職,而留下的很多是因為同事關係很好。
  對於年輕教師,我的建議是多學、多問、多思考、多反思,特別要多向老教師學習,觀察老教師的課堂,課下寫反思日記也很重要。同時,對於工作也不用太著急,壓力不要太大,把它當成一個適應期就好。
  學術或管理都有發展前景
  ●單志敏,北京市第165中學校長
  對年輕老師來講,如果工作一兩年之後發現自己不太適合這份工作,對孩子也沒有發自內心的喜愛,建議趕緊轉行,選擇自己喜歡的職業,不要勉強為之。這是對自己負責,也是對學校、學生負責。
  如果喜歡當老師,只是不知道未來該如何發展,可以沉下心來冷靜地想想,利用心理量表等方法分析自己的優勢、不足,也可以征求一些老師、同事的意見,然後再做方向的選擇。比如有的老師就是學術型的,專業基礎特別扎實,以後可以成為學者型的老師,可以規劃自己怎麼在教研上得到支持,能夠在專業上有所發展;還有的老師比較擅長運用新的教學手法和方法,那麼在這些方面可以有所發展;也有的老師擅長做管理工作,能夠和家長、學生很好地溝通,這樣的老師在育人方面也有發展前景。
  至於一些新老師要面對的工作壓力問題,是沒有辦法避免的。我認為8小時以內幹完所有事情的老師,不可能成為好老師。這種壓力是可以剋服的。
  幫助年輕教師體驗工作樂趣
  ●井緒潮,北師大亞太實驗學校副校長
  現在中小學的年輕老師和我們那個年代不一樣。傳統師範教育註重教學方法指導,對老師怎麼適應工作,怎麼和孩子交往都有指導。現在年輕老師的特點已經發生變化,老師學歷很高,專業基礎非常好,但教學方法、實習相對欠缺,所以他們工作時困惑最多的就是怎麼適應工作,特別是怎麼和學生、家長溝通。我覺得年輕老師前幾年最需要關註的就是怎麼能勝任工作,怎麼讓學生喜歡,讓家長、同事認同。
  教師這個職業有其特殊性,選擇這個職業就不是要升官發財的,收入不高而且可能很辛苦。所以談到年輕教師的培養,我認為重點不是專業,而是對這個職業的認同,讓他在學生那兒找到成就感、滿足感,愛崗而後敬業,才能把職業當成事業去做。我對年輕教師做的就是幫助他們體驗到工作的樂趣。  (原標題:年輕教師要先找到職業認同感(2))
創作者介紹

J-Ping

jj33jjrzut 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(0) 人氣()